2020 8 Természettudomány
OKTATÁSI HIVATAL
A kiadvány 2023. 02. 28.-tól 2028. 08. 31.-ig tankönyvi engedélyt kapott a TKV/22-11/2023 számú határozattal. A tankönyv megfelel a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet alapján készült – 2020. 01. 31. után kiadott Biológia 7–8, Fizika 7–8 és Kémia 7–8 tantárgyak kerettanterveinek. A tankönyvvé nyilvánítási eljárásban közreműködő szakértő: Botka Lajosné, Szegediné Gonda Zsófia Tananyagfejlesztők: Ádám Péter, Bárány Zsolt, Egri Sándor, Horányi Gábor, Veres Gábor Lektorok: Marchis Valér, Varga Balázs, dr. Koncz Gábor Kerettantervi szakértő: Ádám Péter Szerkesztő: Subai Géza Fedél: Pétery Anna Patrícia terve alapján Látvány- és tipográfiai terv: Pétery Anna Patrícia Szakábra: Shutterstock, Állami Erdészeti Szolgálat, Baróthy Andrea, iStock, Jécsai Zoltán, Mátyás Ildikó, Nagy Áron, Nagy Zsófia, NASA/ESA/CSA/STScI, OMSZ, OpenStreetMap, Sramkó Zita, Szalóki Dezső, Visnyei Ottó László, Wikimedia Fotók: Shutterstock, Bibliothèque nationale de France, Cultiris, Egri Sándor, Flickr, Fortepan, iStock, Library of Congress, Magyar Műszaki és Közlekedési Múzeum, Museum Rotterdam, Nagy Áron, NASA, Pixabay, Rádi Gábor / Qubit.hu, Store norske leksikon, Subai Géza, Thinkstock, Wellcome Collection, Wikimedia A könyv készítéséhez az alábbi műveket használtuk fel: FI-505040701/1 Fizika 7., FI-505040801/1 Fizika 8., OH-BIO78TA Biológia 7–8. © Oktatási Hivatal, 2023 ISBN 978-963-436-431-3 Oktatási Hivatal • 1055 Budapest, Szalay utca 10–14. Telefon: (+36-1) 374-2100 • E-mail: tankonyv@oh.gov.hu A kiadásért felel: Brassói Sándor elnök Raktári szám: OH-TER08TA Tankönyvkiadási osztályvezető: Horváth Zoltán Ákos Műszaki szerkesztő: Knausz Valéria Grafikai szerkesztő: Nagy Áron Nyomdai előkészítés: Visnyei Ottó László Terjedelem: 43,26 (A/5) ív • Tömeg: 919,36 gramm 1. kiadás, 2023 Ez a tankönyv a Széchenyi 2020 Emberi Erőforrás Fejlesztési Operatív Program EFOP-3.2.2VEKOP-15-2016-00001 számú, „A köznevelés tartalmi szabályozóinak megfelelő tankönyvek, taneszközök fejlesztése és digitális tar talomfejlesztés” című projektje keretében készült. A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg. 2 Európai Szociális Alap
„Az a fontos, hogy ne hagyjuk abba a kérdezősködést.” I. Testfelépítés, mozgás, anyagforgalom 1. Testfelépítés – előzmények 2. Testkép – látvány és énkép 3. A váz és a mozgás szervrendszere 4. Testünk felszíne, a bőr 5. Az anyagforgalom jelentősége – a vér 6. keringési szervrendszer felépítése A és a szív működése 7. táplálkozási szervrendszer felépítése A és működése 8. légzőszervrendszer működése A és egészsége 9. A kiválasztás Összefoglalás 4 8 15 20 26 30 35 42 48 53 56 II. Érzékelés, szabályozás 1. Az információforgalom és a szabályozás jelentősége 2. Az idegrendszer felépítése 3. A központi idegrendszer szabályozó működése 4. Az agy magasabb szintű működése 5. Hogyan látunk? 6. Az emberi szem működése 7. Honnan erednek a színek? 8. A hang 9. A hangszerek hangja 10. A hormonális szabályozás – I. 11. A hormonális szabályozás – II. 12. Az immunrendszer Összefoglalás 69 73 78 83 90 95 99 103 107 111 116 III. Szaporodás, öröklődés 1. A nemek biológiai szerepe 2. A férfi és a női nemi szervrendszer 3. Az ember egyedfejlődése 4. Az öröklődés alapjai 5. Az emberi öröklődés Összefoglalás 120 124 130 135 139 146 IV. Egészség és életmód 1. Az egészség 2. Egészség és életmód 3. Népbetegségek 4. Fertőző betegségek 5. Az egészség és a kémia Összefoglalás 150 155 159 165 170 174 60 65 V. Mozgás, közlekedés 1. Egyensúly 2. Mozgások leírása 3. Az állandó sebességű mozgás 4. Állandó gyorsulású mozgás 5. A mozgások oka, Newton törvényei 6. A gravitációs erő, gravitációs gyorsulás 7. Súrlódás, közegellenállás 8. Rakéta, lendület 9. Periodikus mozgások K 10. özlekedési eszközök, biztonságos közlekedés 11. Hogyan mozognak az állatok? Összefoglalás VI. Műszaki eszközeink, energiatermelés 1. Iránytű, mágnesesség 2. lektromos motorok, E elektromos eszközök 3. z elektromos energia előállítása, A szállítása és felhasználása 4. Az erőművek működése 5. nergiatermelés a szél, E a víz és a Nap erejével 6. Energiaforrások a háztartásban 7. Miért fontos az energiatakarékosság? Összefoglalás 178 182 186 189 193 198 202 206 210 214 218 222 226 230 235 239 243 247 250 254 VII. Ember és természet 1. ogyasztói társadalom, F ökológiai lábnyom 2. A légszennyezés 3. A természetes víztől az ivóvízig 4. A hulladék és a hulladékkezelés 5. Fényszennyezés, zajszennyezés 6. Éghajlatváltozás E 7. nergiatakarékos és környezetkímélő technológiák 8. Ökológiai gazdálkodás 9. Megújuló energiaforrások 289 293 299 VIII. Kozmikus környezetünk 1. A Nap és a Naprendszer 2. A Hold 3. A bolygók 4. A Naprendszeren túli objektumok 5. A világegyetem keletkezése 6. Űrkutatás 7. A földi élet, élet a Földön kívül Összefoglalás 304 309 313 319 323 326 330 334 258 262 267 272 278 282 3
ALBERT EINSTEIN A természet megismerése egyben önmagunk megismerését is jelenti. Hiszen minden, amit a természetről tudunk, azt érzékszerveink által tudjuk, s agyunk által dolgozzuk fel. Az emberi szervezet felépítése, működése, érzékszerveinket kitágító eszközeink használata, fizikai képességeinket megsokszorozó gépeink megalkotása komplex ismereteket igényel, s ebben egyszerre van jelen a fizika, a biológia, a földrajz. A nyolcadikos tankönyvben az ember mint biológiai rendszer működésével, azon belül a testfelépítésével, érzékelésével, egyedfejlődésével és az egészségmegőrzés kérdéseivel foglalkozunk. Szó esik az ember által használt eszközök működéséről, alkalmazási területeiről, s egy külön fejezetet szánunk az emberiség azon komplex problémáinak, melyeket egyebek mellett a népesség növekedése és az emberi tevékenység okoz bolygónkon. Ezeket az összetett problémákat nem érdemes a hagyományos tantárgyi keretekben tárgyalni, ahogy nem kezelhetőek egyes tudományágak keretein belül sem. Megoldásukhoz több szakterület szakembereinek hatékony együttműködésére van szükség. Ezt a működést tudjátok modellezni a 7. fejezet problémakörei kapcsán, amikor csapatokat alakítva, projektek formájában dolgozzátok fel az adott témához tartozó információkat. A csapat tagjai együtt többre lehetnek képesek, mint külön-külön, hiszen a közös munkában ki-ki azt a részt vállalhatja magára, amiben a legjobb. A magányos tudósok kora lejárt. A jövő az összehangolt együttműködésről szól. Minden tudományos eredményben az a közös, hogy az emberről szól. Az emberről, aki létrehozta, az emberről, aki felhasználja. Megmérni, megvizsgálni, osztályozni, összegyűjteni valamit mindig a környezet megváltoztatásával jár. A korai tudomány nem sokat törődött a környezettel. Az elmúlt bő évszázadban világossá vált, hogy kapcsolatunk az élő és élettelen környezetünkkel rendkívül szoros, s az emberi faj fennmaradása nem képzelhető el úgy, hogy közben elpusztítjuk azt. A jövő tudománya nem kis részben arra irányul majd, hogy jobban megértsük és megoldjuk azokat a problémákat, melyeket magunknak okoztunk. Az általános iskolai természettudomány-tanulmányainkat lezáró nyolcadik fejezetben kozmikus környezetünk megismerése során saját kicsinységünkre és esendőségünkre döbbenhetünk rá. De közben átélhetjük azt az élményt is, hogy az emberi fantázia és tudás milyen mélyen be tud hatolni a tér és idő számunkra még elérhetetlen messzeségben lévő rétegeibe. A tankönyv leckéi olyan egységekből állnak, amelyek egyszerre segítenek a természettudományokkal való ismerkedésben és az önálló tanulásban. 4
Légy kíváncsi! A világ érdekes, izgalmas hely. Ha érteni akarod, kérdezz! Figyeld meg a körülötted zajló jelenségeket, gyűjts adatokat, kísérletezz, keress magyarázatot. Ebben a folyamatban segítségedre van a könyv, de ezt a folyamatot segíthetik a tanárod és társaid is. JÓ, HA TUDOD! Ebben a rovatban a legfontosabb tudnivalók rövid, szöveges összefoglalása található. Bár minden megtalálható a világhálón, de mégis az emlékezés mindenféle megismerés, sőt még a világhálón való keresés kiindulópontja. Ebben a rovatban találod azokat a biztos pontokat, ahonnan elindulhatsz az összetettebb kérdések megoldása felé. ELLENŐRIZD A TUDÁSOD! Próbálj meg válaszolni az itt található, néha kön�nyebb, néha nehezebb kérdésekre! A válaszaid alapján eldöntheted, mennyire értetted meg a lecke anyagát. ALKALMAZÁSOK, ÉRDEKESSÉGEK Minden ismeret annyiban érdekes, amennyiben használható valamire vagy megérthető valami általa. Ez a rovat a tanult ismeretek mindennapi gyakorlatban való megjelenésére, használatára ad példákat. KITEKINTÉS Minden új tudás megalapoz valami még újabbnak. A megismerés lánca sosem szakad meg. Merre vezetnek, milyen új irányba vihetnek a leckében megszerzett ismeretek? Ez a rovat azt mutatja be, mire számíthatsz még a könyv további részeiben. 5
TESTFELÉPÍTÉS, MOZGÁS, ANYAGFORGALOM 7
Fleepit Digital © 2021