03 04 Editorial Concurso de Tarjetas de Navidad Por Ángela Santos 06 08 Concurso de Portadas Aulas europeas 14 17 Alumnos de máster y visitas EOI Antiguos profesores y colaboraciones 26 40 Alemán Francés 44 54 Inglés Italiano 2
Abril 2021 Q Por Ángela Santos Hernández, directora ueridos lectores: Se acaba el curso 2020-2021 marcado por la Pandemia. Nos vamos con la sensación de que este curso ha pasado volando, más deprisa que otros, como pasa el tiempo cuando se suceden las rutinas y las cosas que son demasiado homogéneas, porque no hay hechos relevantes que diferencien unos días de otros. No tuvimos la fiesta de navidad, no hubo teatro en inglés, ni canciones en francés, no recibimos la visita de un profesor alemán, ni salimos fuera a ninguna actividad en italiano. Hemos realizado actividades culturales en línea y alguna pequeña actividad presencial. La biblioteca ha estado triste sin nuestro bibliotecario Amós y sin las becarias Erasmus de postgrado. Salvando la interrupción de Filomena, que nos puso a prueba en nuestro dominio de la enseñanza en remoto y pudimos comprobar cómo habíamos mejorado haciendo videoconferencias, el curso ha transcurrido uniformemente, sin cambios de una semana a otra. Introdujimos la modalidad semipresencial en todos los cursos, en parte porque no estábamos convencidos de que no nos tuviéramos que confinar de nuevo y en parte porque consideramos que ofrecer este tipo de enseñanza mejora nuestra oferta educativa. Como consecuencia de esta decisión los alumnos han tenido que desarrollar sus habilidades digitales, de esta manera estamos cumpliendo uno de los objetivos prioritarios que tiene marcados el Consejo de Europa para los próximos años en materia de educación, y que se ha involucrando a todo el claustro poniendo en práctica lo aprendido en los proyectos Erasmus+. Por estas razones agradecemos a los alumnos su flexibilidad y comprensión, por haberse dejado dividir en grupos para asistir al aula, por haberse dejado volver a reagrupar, por haberse quejado de lo uno, de lo otro y de lo contrario, por haber creado sus usuarios y contraseñas, por haberlas perdido y vuelto a recuperar, por haber respetado las normas de distanciamiento, y seguido las indicaciones de sus profesores para hacer las clases provechosas, por desalojar de forma ordenada y haber aguantado las obras de acondicionamiento de la entrada y de la escalera de emergencia, en un intento de hacer la EOI más segura. Queremos agradecer al personal no docente su esfuerzo, a los Auxiliares de Control, por la labor realizada con tanta paciencia en un año tan complicado, incluso en momentos con muchas bajas laborales, al personal de Administración que han dado atención personal, en remoto, en línea, eficazmente, y actualizarse con los nuevos y antiguos programas de gestión de expedientes. Queremos dar las gracias especialmente a las Auxiliares Domésticas que han mantenido en condiciones higiénicas-sanitarias inmejorables la escuela, adaptándose a los horarios y organizándose eficientemente. Queremos dar las gracias a la Comunidad educativa del CEIP República de Ecuador por su adaptación a nuestra presencia en un año tan difícil. Por último queremos dar las gracias a todos los profesores de la EOI por el esfuerzo que han hecho para gestionar grupos seguros, por adoptar la semipresencialidad con distintos grados para impartir sus clases, a los que han participado en la formación en el Seminario y a los que se han formado por su cuenta, por haber compartido y ayudado a los que tenían problemas o dudas, por haber introducido este año la evaluación de progreso y haber hecho que los alumnos la acepten como novedad y sin grandes problemas. Gracias a todos por haber conseguido sacar adelante un curso muy complicado intentado mantener la normalidad, por haber promovido concursos, convocatorias y por no haberos quejado demasiado del frío que hemos pasado. 3
TARJETAS DE NAVIDAD Ganadora: Sara Gutiérrez Profitez avec nous d'un moment de joie Merry Christmas! Aiuta chi ha bisogno SCHÖNE GRÜSSE 4
PORTADAS Ganadora: Mª José Sanabria Descripción: La portada intenta reflejar la interacción lingüística que se produce en las aulas y en la escuela de idiomas. Las lenguas impartidas se ven reflejadas en los 4 círculos de la parte inferior representando así cuatro estudiantes de las cuatro diferentes lenguas, que entran a la escuela. El edificio de la escuela queda representado por la parte cuadrada del logotipo de la EOI. Dentro del edificio de la escuela se produce la interacción, el intercambio entre estudiantes, la mezcla, la actividad de enseñanza-aprendizaje. Esto queda representado por el perfil de un rostro creado mediante la composición de círculos de colores. Siendo el perfil el profesor/a, el guía que dirige, y los círculos evocan a los estudiantes en actividad. José Luis Carrasco Mariya Marinova Jorge Díaz 6
Ana María Coca José Luis Carrasco Hello everybody Ciao a tutti Bonjour à tous Hola a tod@s Anyuri Abajo Ana Orozco Iván González Mª José Sanabria 7
europeas LAS INVASIONES MODERNAS S oy profesora de la pública. Hace unos años llegó un visitante a nuestra casa, con buenas palabras, un elegante traje, aires de modernidad; parecía algo transitorio, pero no fue así, era el bilingüismo en las aulas. Hoy no solo utiliza el cuarto de invitados, se ha hecho con casi la totalidad de la casa. Yo aun resisto en mi habitación, pero ya no puedo cambiarme a ninguna otra sala. Tengo una opción: aprender su idioma para comunicarme e invitarle a marcharse. Años más tarde compruebo cómo la ciudad se ha llenado de visitantes y mis vecinos han comenzado a hablar en otras lenguas, desconozco si bien o mal, todos estamos intentando solucionar esto de alguna manera, nuestros hijos están creciendo con ellos y no parece que se sientan mal, al contrario, aunque a veces no saben decirme dónde les duele en nuestro idioma. No me acostumbro. Hace poco he conocido una visitante distinta, pequeña, discreta, sofisticada… la descubrí en 8 La Escuela de Carabanchel, en el programa de formación a profesores Aulas Europeas, me la presentó Lola y desde entonces quedamos un día a la semana. Es la lengua francesa y me gusta quedar con ella porque tenemos mucho en común, compartimos gran parte de nuestra historia, el gusto por la gastronomía, la naturaleza, el deporte, el feminismo, el ecologismo. El grupo de profesores y profesoras que coincidimos los lunes estamos deseando hablar con ella, escuchar lo que nos cuenta, se nota porque nadie mira el reloj, porque se nos hacen cortas las dos horas semanales. Creo firmemente que es porque con ella no nos sentimos invadidos. Es la diferencia. Quizá algún día pueda recuperar mi casa, mi ciudad, enseñar en mi idioma. Y después ojalá poder hablar y compartir experiencias en todos los idiomas posibles, pero sin invasiones. Esther González Aulas Europeas Francés Avanzado
FIGURA EN BLANCO Caspar David Friedrich, 1818 DER WANDERER ÜBER DEM NEBELMEER aulas europeas VERGLEICH ZWEIER BILDER „ Der Wanderer über dem Nebelmeer“ ist wohl das bekannteste Gemälde von Caspar David Friedrich, das sich in der Kunsthalle Hamburg befindet. Dieses hervorragende Bild, das 1818 gemalt wurde, ist wahrscheinlich auch das berühmteste Werk seines Künstlers. Als Hauptmotiv wird ein Wanderer gewählt, der auf dem Gipfel eines Berges steht. Dabei fällt besonders auf, dass er eine schwarze und elegante Kleidung trägt, obwohl er eine hohe Steigerung hinter sich hat. Im Hintergrund, wo der Wanderer hinschaut, ist ein Tal zu sehen, der mit weißem Nebel bedeckt ist. Im Horizont zeigt das Bild hohe Berge, die bei der Entfernung blau und verschwommen erscheinen. Der blaue Himmel und die weißen Wolken harmonieren mit dem Nebelmeer. Allerdings stehen diese hellen und kalten Farben im Gegensatz zu der tiefen Dunkelheit der zentralen menschlichen Figur, die das Bild im Vordergrund zeigt. Obwohl die Interpretation dieses Bilds sehr umstritten ist, könnte es sich dabei um die MenschNatur-Beziehung handeln. Meiner Ansicht nach, muss sich bestimmt der Wanderer, der das beeindruckende Nebelmeer betrachtet, bewundert fühlen. Wenn man eine so überraschende Landschaft beobachtet, versteht man wie winzig klein die Menschen vor der Natur scheinen. Man könnte sagen, dass die Ideale der Romantik und die Sehnsucht für das Erhabene auf diesem Gemälde deutlich erkennbar sind. Manchmal habe ich ein ähnliches Gefühl gespürt, wenn ich auf den Gipfel eines Berges geklettert bin, oder wenn ich im Sommer aufs Meer geschaut habe. Deshalb wirkt dieses Bild auf mich mit einem mächtigen und zwar hypnotischen Effekt, weil ich mich mit dem Wanderer sehr einfach identifizieren kann. Es wäre interessant, um dieses Bild besser einzuschätzen, es mit einem anderen Kunstwerk zu vergleichen. Wir könnten, zum Beispiel, das schöne Ölgemälde von dem spanischen Maler Joaquín Sorolla auswählen, das den Namen „Figur in Weiß“ trägt. Es zeigt eine schlanke Frau, die eine weiße und auch schicke Kleidung trägt. Sie steht am Ufer und schaut aufmerksam aufs Meer hinaus. Obwohl Friedrichs Gemälde fast ein Jahrhundert älter als Solloras ist, kann man zwischen beiden Bildern viele Analogien finden. Eine auffallende Ähnlichkeit zwischen dem spanischen Bild und Friedrichs „Wanderer“ ist, dass die Zentralfigur in den beiden Gemälden von hinten gezeigt wird. Ein wichtiger Unterschied ist, dass die Farben in Sorollas Werk viel heller und lebendiger sind. Einerseits zeigt Sorollas Bild eine Frau, während die Figur im Friedrichs Gemälde einen Mann darstellt. Andererseits wirkt die Szene, die Sorolla gemalt hat, viel fröhlicher und sanfter im Vergleich zu dem „Wanderer“. Jedenfalls, obwohl Sorollas Werk sehr reizend und schön ist, muss ich gestehen, dass ich Friedrichs Hauptwerk beeindruckender und bewegender finde. Daher ziehe ich ohne Zweifel den „Wanderer“ der „Weißen Figur“ vor. César Prestel Aulas Europeas Alemán Avanzado 9
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