Educación y Ciencias de la Comunicación Carrera profesional de Educación Primaria Ecos del Pueblo Revista estudiantil Año 23 Reseñas pedagógicas N° 14
Codirectores: - Garcia Chavez Alexander Steven - Tuesta Tafur Eglinto UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO RODRIGUEZ DE MENDOZA DE AMAZONAS FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA Autoridades del Consejo de Facultad - Linder Cruz Rojas Gomez - Manuel Emiliano Steves Pairazamán - Hilda Panduro Bazán de Lázaro - Jessica Muños Marín - Milagritos Edith Lopez Palomares - Abraham Sopla Maslucán - Edinson Enrique Alva Ecos del Pueblo | Año 13, N° 14 Editado por estudiantes del IV ciclo de Educación primaria de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas Fecha de edición Edición Periocidad Comunicaciones : : : : Diciembre, 2023 N° 14 - Virtual Semestral Página web de la FECICO Corrección ortográfica, redacción y estilo: - Culqui Tucto Margolit - Culquimboz Lucana María Estefany - García Vásquez Lleyson - Huaman Huaman Madeynith - Jauregui Peralta Lizeth Margot - Mestanza Valqui Tania Nicole - Novoa Valqui Monica Janeth - Ortiz Ocas Ebelit - Vargas Chaves Celina Diseño y diagramación: - Culqui Salon Lorena Esther - Tafur Ancieta Dana Mirely Carátula: - Jhosep Culqui Elección de pensamientos pedagógicos - Lara Goicochea Flor Melita Humor pedagógico - Lara Rodríguez Yanely Marketing - Carhuajulca Vera Elvis Abel - Caro Tuesta Geiler - Hurtado Paredes Jhoani - Mondragon Fernandez Daniel Humberto - Montoya Lápiz Jimena Sarai - Muñoz Santillan Carlos Wilmer - Rivasplata Gutiérrez James Andony - Salazar Salazar Veronica - Velázques Gallardo Merly
11 ¿VISTE MI CELULAR? 21 ANA LA DE TEJAS VERDES Y ANA LA DE AVONLEA 35 EL CHIBOLO PILAS 41 CORAZÓN 53 CRÓNICAS DE UNA DOCENTE AMAZONENSE 63 DISCIPLINA SIN LÁGRIMAS 77 EL ÁNGEL NÚMERO DOCE 85 EL ARTE DE AMAR 93 EL PEQUEÑO NICOLÁS 105 EL PRINCIPITO 117 EMILIO O LA EDUCACIÓN 125 HISTORIA DE UN CORAZÓN ROTO…Y TAL VEZ UN PAR DE COLMILLOS
HORDA 145 LA PRIMERA INFANCIA 157 LOS NIÑOS DEL PERÚ 167 MATILDA 175 MI PLANTA DE NARANJA LIMA 183 NO CREZCAS NUNCA 189 OPERATIVO CORAZÓN PARTIDO 199 PACO YUNQUE 207 PADRES BRILLANTES, MAESTROS FASCINANTES 217 SANGRE DE CAMPEON INVENCIBLE 225 TOCINO Y CHALONA 233 UN LADRÓN ENTRE NOSOTROS 241 PENSAMIENTOS PEDAGÓGICOS 245 HUMOR PEDAGÓGICO
Según datos recientes de la Encuesta Nacional del Libro, el 47,3 % de peruanos leyó por lo menos un libro el año 2022, cifra preocupante tomado en cuenta que la lectura debería ser el pan de cada día. Otro dato no menos preocupante, es que según la Evaluación Muestral de Estudiantes del año 2022 realizada a nivel nacional por el Ministerio de Educación, evidencia en general, que los resultados del 2022 son más bajos que el 2019, bueno, excepto el segundo grados de primaria y segundo de secundaria, todos los demás grados han decaído en su nivel. Si nos situamos a nivel mundial, la situación es aún más preocupante. Sin embargo, esta situación en el Perú no es actual, ya en 1927 José Carlos Mariátegui denunciaba públicamente: i) que en el Perú se lee demasiado poco, ii) que el trabajador intelectual (autor) es casi siempre pobre, iii) que la publicación de libros no cuenta con el menor estímulo, iv) que las ediciones son muy pobres, v) que los tirajes son ínfimos, vi) que la divulgación de los libros es escasa, así como, y, vii) respecto al abastecimiento de libros y autores seguimos siendo colonia de España. Como vemos a casi un siglo, la problemática sobre el libro en el Perú es idéntica a la que describía Mariátegui. Pero la crisis del libro en el Perú, se refleja también en la escasez de libros, en la escasez de bibliotecas, en los altos costos de producción del libro, pero, sobre todo, esta crisis del libro, se refleja en los escasez de escritores y lectores. En los países como el nuestro, el progreso de los pueblos se mide básicamente tomando en cuenta la cantidad de compra de cemento, fierros, ropas, zapatos, automóviles, celulares, cerveza, televisores, etc. y no en función al grado de desarrollo de cultura y bienestar de su gente. La crisis del libro y la cultura en general, obviamente no pasa solo en leer libros o el aprecio al libro, es mucho más que eso; pero es necesario advertir que: la pobreza intelectual, el pragmatismo y la desviación en la formación, hacen pensar y actuar alejados de la cultura, el conocimiento y la sapiencia en general. Así, un pueblo que no puede leer un libro, tan poco puede leer su realidad; un pueblo que no lee un libro, tampoco lee su pasado; un pueblo que no lee un libro, tan poco puede leer el futuro. Es en este contexto y conscientes de esta realidad, es que asumimos como formadores de maestros, que un estudiante universitario de educación en un semestre debe leer mínimamente dos libros por curso, es decir, unos 12 libros en cuatro meses. Tal proeza no nos salva de la ignorancia ni tampoco nos lleva a la sabiduría, pero puede coadyuvar en forjar un hábito a la lectura y el amor al libro. Que un maestro de primaria no ame a los libros es como que un jardinero no ame a las flores. Pero otro asunto es el de escribir, -la crisis de escribir-. Se dice que un buen lector puede ser un buen escritor, hecho que parece tener lógica, pero la lógica es casi siempre verdadera es las matemáticas abstractas, y no siempre en el mundo de las ciencias sociales, donde casi todo está bajo la mirada de la lupa de la duda. Sin embargo, no puede caber ni si quiera la duda, cuando asumimos, que el escribir es un hecho inherente a la tarea de ser maestro; el maestro que no escribe es como el campesino que no siembra, es decir, escribir es una semilla sembrada que luego puede dar fragantes flores y bellos frutos. Así, escribir es una forma de vivir en los demás, y cada escrito es un hijo social. Por ello, saludamos este nuevo volumen de Ecos del Pueblo que contiene 24 reseñas de libros distintos. Una reseña es el resumen de un libro, pero comentada y enriquecida por el lectorautor; y aquí el lector de esta revista estudiantil, accederá a 24 títulos de distintos autores, todos ellos con historias, contenidos y enfoques diversos; pero, todos ellos, con dos temas transversales: a) desarrollo humano, y, b) reflexión pedagógica. Dejamos, pues, en las manos, corazones y cerebros de los lectores, las 24 reseñas de igual número de estudiantes del cuarto ciclo de Educación primaria de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas, y es nuestro anhelo, que los lectores se motiven con estas reseñas hasta animarse a leer todo el libro sugerido. Prof. Manuel Yóplac Acosta 07
Reseñas Pedagógicas
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