Flying News – Oktober 2025: Multilinguale Updates von Flying Teachers

The English Echo

In this month’s English Echo, the English Department uses the issue to amplify voices from the team, celebrate achievements, and share ideas that shape teaching practices. It serves as a hub where colleagues can learn from each other, showcase recent work, and stay connected with department life beyond the classroom. (Page 03)

In the spotlight, Asrita Troxler was recognized for taking on a new role as Course Materials Developer. Her background blends substantial corporate experience with a strong dedication to student‑centred learning. Outside the workday, she enjoys adventurous hiking and playing the piano, illustrating a well‑rounded approach to life and teaching. (Page 03)

The department is preparing a series of social and professional events to foster community and professional growth. On November 5, 2025, there will be a Coffee and Curriculum Chats session—an informal gathering to share favorite lessons, useful resources, or recent classroom wins and challenges. Later, on December 13, 2025, the annual Christmas Party offers a relaxed, festive environment to celebrate the year with colleagues in Zürich. Attendees will receive RSVP details when they become available. (Page 03)

The English Echo is edited by Stella Coel, who also contributes to a broader academic focus within the issue. The current Academic Spotlight centers on Teaching Unplugged, a Dogme‑inspired approach that emphasizes conversation, emergent language, and minimal pre‑prepared materials. This philosophy treats the classroom as a living space where dialogue and real language use drive learning. (Page 03)

Dogme teaching is described as a shift away from fixed syllabuses toward a flexible, materials‑light environment where the lesson grows from student questions, current events, or shared stories. The educator acts as a facilitator, guiding dialogue and surfacing teachable moments rather than delivering prepackaged content. The method relies on three core principles: prioritizing natural talk among participants, leveraging the people and context in the room as the primary material, and focusing on language that emerges organically, then shaping it through targeted practice. The approach draws inspiration from the work of Scott Thornbury in Dogme ELT. (Page 03)

A personal note from the Head Teacher on the same page thanks the team for the warm reception and reiterates the importance of collaboration, idea‑sharing, and mutual support. The message emphasizes cultivating connection and creativity, maintaining high energy, and keeping the team spirit strong as a foundation for continued growth. (Page 03)

Following this, the issue hints at the evolving career opportunities within the department—an invitation to explore how staff can continue to develop professionally and contribute to the broader mission of Flying Teachers. The overarching aim is to inspire ongoing professional growth and to celebrate both individual and collective progress. (Page 03)

School Feature

The October feature turns the spotlight to the Zürich locations that underpin training and development for both learners and teachers. As the organization expands, readers get a clear picture of where learning spaces are located and how they are organized to support different formats—from large workshops to intimate training sessions. (Page 04)

Three central sites in Zürich form the core of the in‑person learning infrastructure. Löwenstrasse 20, 8001 Zürich, serves as the main hub, positioned close to major transport links and described as bright and central—regularly hosting workshops, examinations, teacher training, and intensive courses. Beckenhofstrasse 6, 8006 Zürich, offers a quieter setting just outside the city center, featuring seven classrooms suited to varying group sizes and needs. A third venue—Schaffhauserstrasse 235–241, 8057 Zürich—situated near the City Bernina mall, provides seven classrooms with a character inspired by established Swiss regions, adding a local touch to the learning environment. (Page 04)

The feature also pays tribute to October birthdays among staff, highlighting team members such as Ekaterina Sotkina, Asrita Troxler, and others, and playfully notes a tradition of celebrating colleagues with virtual cupcakes. The birthday tribute underscores the community spirit and the appreciation for everyone who contributes to the department. (Page 04)

Beyond spaces and celebrations, the School Feature invites participation from the wider community. A dedicated invitation encourages nominating colleagues to be featured in future newsletters or submitting articles about effective teaching practices and methodologies. Submissions are welcomed via a provided contact address, reflecting a collaborative culture that values member input. (Page 04)

DURCHBLICK – Neuigkeiten aus der Deutschabteilung

Die Deutschabteilung präsentiert eine kompakte Übersicht aktueller Themen, angefangen bei einer gut gewählten Buchempfehlung von Arno Geiger: Reise nach Laredo. Der Text beschreibt den Roman als eine Reise durch die innere Entwicklung einer Hauptfigur, begleitet von einem Sohn, und hebt besonders die präzise, eindringliche Erzählweise hervor, die Herbsttage besonders angenehm macht. Die Beschreibung zielt darauf ab, Leserinnen und Leser für eine Lektüre zu gewinnen, die sowohl emotional berührt als auch geistig anregt. (Seite 05)

Der Veranstaltungskalender der Abteilung ergänzt das Programm mit Hinweisen auf kommende Aktivitäten und Organisationen, einschließlich einer näheren Auseinandersetzung mit dem fide‑Netzwerk. fide steht für Français, Italiano, Deutsch in der Schweiz und bildet eine landesweite Initiative, die darauf abzielt, geflüchtete oder zugewanderte Personen bei der Entwicklung sprachlicher Kompetenzen zu unterstützen. Der didaktische Ansatz betont Alltagsnähe, handlungsorientierte Lernwege und Bedarfsgerechtigkeit. (Seite 05)

Zusätzlich wird die Weihnachtsfeier am 13. Dezember 2025 angekündigt – eine firmeninterne Gelegenheit zum Entspannen, Geschenke teilen und das vergangene Jahr reflektieren. Die Ankündigung verweist darauf, dass weitere Informationen zur Anmeldung rechtzeitig folgen werden. Die Beschreibung der fide‑Initiative kommt mit einem Hinweis, dass Flying Teachers seit Januar 2022 Trägerschaft übernommen hat und derzeit rund 20 Mitarbeitende sowie über 50 Expertinnen und Experten in den verschiedenen Bereichen tätig sind. (Seite 05)

Eine persönliche Nachricht des Head Teachers richtet sich an die Kolleginnen und Kollegen und bedankt sich für das Willkommensein. Die Botschaft betont den Wert von Zusammenarbeit, Lernen voneinander und der gemeinsamen Entwicklung neuer Lernangebote, um die Lernenden bestmöglich zu unterstützen. (Seite 05)

Fokus Schule – Fokus auf Zürich

Der Abschnitt fokussiert erneut die Zürcher Standorte und betont, wie wichtig zentrale, gut ausgestattete Lernräume für die Qualität von Unterricht und Weiterbildung sind. Der Text erinnert daran, neue Gesichter im Team willkommen zu heißen und allen eine kurze Einführung in die Räumlichkeiten zu geben, die je nach Bedarf unterschiedliche Gruppengrößen und Lernformen unterstützen. Die Standorte tragen dazu bei, Workshops, Prüfungen und Begegnungen außerhalb des regulären Unterrichts zu ermöglichen und schaffen damit eine flexible Lerninfrastruktur. (Seite 06)

Die Botschaft setzt fort, indem sie Zitate und Inspirationen einbindet, etwa den Gedankengang, dass die Feier des Lebens dem Lernprozess eine positive Dynamik geben kann. Es folgt eine Aufzählung der konkreten Räume und ihrer Zugehörigkeiten zu bestimmten Adressen, sodass Interessierte leicht Orientierung finden. Die Rubrik «Blickpunkt LehrerIn» lädt dazu ein, Lehrpersonen zu nominieren, die sich durch besonders starkes Engagement hervortut, oder einen Artikel mit wertvollen Lehrmethoden einzureichen. Beiträge können per E‑Mail eingereicht werden. (Seite 06)

Der Abschnitt schließt mit Informationen zu weiteren Kontakten und der Aufforderung, sich aktiv an der Community zu beteiligen. Die Redakteurin Andrea Zimmermann ermutigt dazu, Beiträge zu senden, um Sichtbarkeit zu schaffen und kollegiale Anerkennung zu fördern. Die Veröffentlichung platziert zentrale Anlaufstellen und betont die Bedeutung von Transparenz und Zusammenarbeit innerhalb der Zürcher Lernlandschaft. (Seite 06)

Offizielle Mitteilung – Gründung von Flying Network

In der abschließenden Mitteilung wird die Gründung des Flying Network offiziell bekannt gegeben und mit Dank an den neu gewählten Vorstand verbunden. Die Gründung markiert einen bedeutenden Schritt hin zu einer lebendigen Plattform für den fachlichen Austausch unter Absolventinnen und Absolventen der Flying Teachers‑Ausbildungen – SVEB, fide und EUROLTA – mit dem Ziel, eine starke Gemeinschaft zu formen, die Weiterbildung, Vernetzung und beruflichen Dialog fördert. (Seite 07)

Der Name Flying Network wurde durch eine offene Abstimmung im Alumni‑Event im November 2024 gewählt. Zwei Alumni hatten unabhängig voneinander Namensvorschläge eingereicht, und der Gewinnername wurde mit Freude angenommen. Als Ergebnisse des Gründungsprozesses werden bereits Preise versendet, die diesen Erfolg würdigen. (Seite 07)

Zu den Kernzielen der Plattform gehören die Vernetzung von Kursleiterinnen und Kursleitern aus Flying Teachers, die praxisnahe Weiterbildung durch Workshops und Fachveranstaltungen, sowie der Austausch über aktuelle Trends in Sprachbildung auf lokaler und internationaler Ebene. Ein moderiertes Online‑Forum, regelmäßige Newsletter, Social‑Media‑Beiträge und eine eigene Website dienen dazu, die Mitglieder kontinuierlich zu informieren. (Seite 07)

Eine Einladung richtet sich an alle Alumni, und in den kommenden Wochen soll der Kontakt zu über 700 Absolventinnen und Absolventen hergestellt werden, um eine Mitgliedschaft zu erleichtern. Die Organisation betont, dass der Verein auf dem aktiven Engagement seiner Community basiert und diese aktiv willkommen heißt. Mit herzlichem Dank enden die Mitteilungen und die gemeinsame Mission, sich weiterzubilden und als Netzwerk zu wachsen. (Seite 07)

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