KHOA GIÁO DỤC MẦM NON BÁO CÁO ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC KIẾN THỨC VĂN HOÁ BẢN ĐỊA CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC Ở TRƯỜNG MẦM NON KHANG NINH, HUYỆN BA BỂ, TỈNH BẮC KẠN NHÓM SINH VIÊN THỰC HIỆN: NÔNG THỊ PHƯƠNG GIANG KHOÀNG THỊ KIỀU NGƯỜI HƯỚNG DẪN: TS. LÊ THỊ THANH HUỆ
Chương 1. Cơ sở lý luận về giáo dục kiến thức văn hóa bản địa cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học ở trường mầm non NỘI DUNG Chương 2. Thực trạng giáo dục kiến thức văn hóa bản địa cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học ở trường mầm non Khang Ninh - huyện Ba Bể - tỉnh Bắc Kạn Chương 3. Biện pháp giáo dục kiến thức văn hóa bản địa cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học ở trường mầm non Khang Ninh - huyện Ba Bể - tỉnh Bắc Kạn Tài liệu tham khảo
Những nghiên cứu về kiến thức văn hóa bản địa - Văn hóa bản địa là một lĩnh vực nghiên cứu quan trọng, các nhà nghiên cứu tập trung vào việc khám phá bản chất, đặc điểm và vai trò của văn hóa bản địa từ đó thúc đẩy sự phát triển bền vững. Các nhà nghiên cứu đã chứng minh tầm quan trọng và sự đa dạng của văn hóa bản địa. Những nghiên cứu về giáo dục kiến thức văn hóa bản địa cho trẻ Những nghiên cứu về giáo dục kiến thức văn hóa bản địa thông qua hoạt động học cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non - Giáo dục kiến thức văn hóa bản địa cho trẻ mầm non ngày càng được quan tâm. Các nghiên cứu quốc tế và trong nước đều nhấn mạnh vai trò của văn hóa bản địa trong việc phát triển bản sắc dân tộc, khả năng thích ứng xã hội - Phương pháp giáo dục văn hóa bản địa tập trung vào hoạt động tích cực và trải nghiệm. - Nghiên cứu quốc tế và Việt Nam đều thấy hiệu quả của việc dùng văn hóa bản địa trong giáo dục. - Dù có thách thức, giáo dục văn hóa bản địa vẫn quan trọng cho sự phát triển toàn diện của trẻ em dân tộc thiểu số
Giáo dục văn hóa bản địa cho trẻ em không chỉ là việc truyền đạt kiến thức về lịch sử, phong tục, tập quán của dân tộc mình mà còn vun đắp tình yêu quê hương đất nước, xây dựng nhân cách toàn diện cho thế hệ tương lai. Giáo dục văn hóa bản địa góp phần thực hiện mục tiêu chương trình GDMN, giúp trẻ được bồi dưỡng tình cảm, hình thành những phẩm chất, năng lực, kỹ năng, sự hiểu biết cũng như tình yêu đối với môi trường xung quanh. GD VHBĐ có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong quá trình phát triển nhận thức và hành vi của trẻ.
Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực trạng giáo dục kiến thức văn hóa bản địa cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua hoạt động học ở trường mầm non, đề tài đề xuất biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục kiến thức văn hóa bản địa cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua hoạt động học ở trường mầm non Khang Ninh, huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn. 4.KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Khách thể nghiên cứu: Quá trình giáo dục kiến thức văn hóa bản địa cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học ở trường mầm non. Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp giáo dục kiến thức văn hóa bản địa cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học ở trường mầm non.
Nghiên cứu cơ sở lý luận về giáo dục kiến thức văn hóa bản địa cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học ở trường Mầm non. Khảo sát thực trạng giáo dục kiến thức văn hóa bản địa cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học ở Trường Mầm non Khang Ninh, huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn. Đề xuất biện pháp giáo dục kiến thức văn hóa bản địa cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học ở Trường Mầm non Khang Ninh, huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn.
Nội dung nghiên cứu - Về nội dung giáo dục kiến thức văn hóa bản địa: Giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi các kiến thức về trang phục, nghệ thuật truyền thống, văn hoá dân gian. - Về chủ đề giáo dục: Đề tài tập trung nghiên cứu trong chủ đề Nghề nghiệp; Tết và mùa xuân; Quê hương, đất nước, Bác Hồ. Khách thể khảo sát, địa bàn nghiên cứu - Đề tài khảo sát 34 trẻ 5-6 tuổi và 30 giáo viên. - Đề tài được nghiên cứu tại trường mầm non Khang Ninh, huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn. Thời gian nghiên cứu Từ tháng 10 năm 2024 đến tháng 4 năm 2025.
Cách tiếp cận Tiếp Tiếp Tiếp Tiếp cận cận cận cận hệ thống cấu trúc lịch sử - logic hoạt động thực tiễn Phương pháp nghiên cứu Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Nhóm phương pháp sử dụng toán thống kê
Chương 1. Cơ sở lý luận về giáo dục kiến thức văn hóa bản địa cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học ở trường mầm non Chương 2. Thực trạng giáo dục kiến thức văn hóa bản địa cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học ở trường mầm non Khang Ninh - huyện Ba Bể - tỉnh Bắc Kạn Chương 3. Biện pháp giáo dục kiến thức văn hóa bản địa cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động học ở trường mầm non Khang Ninh - huyện Ba Bể - tỉnh Bắc Kạn
Fleepit Digital © 2021